近日，机电工程与自动化学院以新京报 “大模型如何赋能教师？” 调查问卷为蓝本，结合本院实际情况，精心设计并开展了相关调研。此次调查共收集到 77 份来自机自学院教师的有效问卷，深入洞察了教师群体对AI大模型赋能教学的认知与实践情况。

此次问卷设计在新京报调研基础上，结合机自学院学科特性与教师教学实际情况进行优化。内容涵盖教师对大模型的认知程度、应用现状、期望赋能方向等多个维度。

调查结果显示，当前机自学院教师对AI大模型的了解程度参差不齐，多数教师仅知晓大模型的基本概念，实际应用经验较少。在教学应用方面，虽部分教师已尝试利用大模型辅助资料搜集，但在教学设计、个性化教学指导等核心教学环节的应用仍处于起步阶段。这表明，尽管大模型在教育领域的应用前景广阔，但机自学院教师群体对其应用的深度与广度亟待拓展。

图1 基于大模型的教育技术产品的了解情况

图2 在教学过程中，利用大模型产品进行辅助的环节和场景分布情况

针对这一现状，机自学院计划进一步加强教师培训工作，通过组织专题讲座、工作坊等形式，提升教师对大模型的认知与应用能力。同时，鼓励教师积极探索大模型在教学实践中的创新应用，以推动学院教学质量的提升与教育模式的创新变革。

此次基于新京报调查的问卷调研，为机自学院在教育数字化转型进程中，充分发挥AI大模型对教师的赋能作用提供了有力的数据支撑与方向指引。学院将以此为契机，加速推进教育教学与新技术的深度融合，为培养适应时代需求的高素质人才奠定坚实基础。