今年6月份，我通过学院推荐有幸参加了学校举办的第十届教学竞赛。教学竞赛是广大教师交流教学心得、提高教学能力和检验教师教学水平的重要平台。下面以我的竞赛课为例，讲一讲如何准备一节生动的课堂教学。

我的竞赛课题是《无人驾驶车概论》中汽车定位这一课时，《无人驾驶车概论》属于车辆工程专业自动驾驶体系培养方案的专业课程，它与目前火热的人工智能技术联系较为紧密。通过这一课程的教学，可以为国家和社会培养有关无人驾驶测试、算法设计类的人才。

本门课程是自动驾驶体系培养方案的基础课程，主要是带领学生学习自动驾驶汽车的基本架构。

在正式开始课程之前，我先让学生了解现有的卫星导航系统，并比较校区内各个卫星系统卫星的个数。其目的是让学生自主了解关于卫星导航系统的知识。

正式上课时，我通过一个侦探故事引入课程，既可以吸引学生注意力使课堂气氛活跃，又可让学生理解本节课的关键点——卫星定位的实质是通过测量我们与卫星直接的距离（星站距离）为基础的。

在分组解谜及教师总结之后，下一个环节是课堂游戏。我用python设计了一个以距离测量为基础的小游戏。这个游戏在进一步活跃课堂气氛的同时，让学生加深了对本节课关键知识点的认知。

在此之后，我以我国的北斗卫星为例，讲解卫星定位系统的组成。让学生对我国的科技发展有直观的感受。

其后还是以小组的形式，让学生探索卫星定位误差产生的可能原因以及解决方案，通过教师总结讲解本节课的难点——差分定位。

最后留下课堂作业，并让学生对下节课有所探索。

以上是我的竞赛课的整体设计方案，在这次比赛准备的过程中，我要感谢方亮院长、曹进华副院长和王健岭老师、许冬梅老师，他们对我的课程提出了很多宝贵的意见。