为期一周的教学科研研讨活动周顺利结束,对于本次活动我系的所有专任教师以及实验员均积极参与,所有行政人员均大力协助,大家都本着“提高效率、积极探索、交流共享”的初衷投入到每一天的活动中。经过本次研讨周,大家一致认为取得了较好的效果,现简要总结如下:
第一,各级领导重视,全程参与,确保教研活动的有序进行。本次我系的教研活动周中,系主任林育兹教授高度重视,从全系教师的思想重视动员到具体任务布置,从教师的教学设计到课堂每一个环节的锤炼,从听课到研讨的参与及发言都做到了全程参与,全身心投入,为教师起到了很好的引领作用;同时,四位专业主任,身先士卒,主动承担重要课程的基于“互联网+”特色下的改革,有效地激活了各专业的教学研究互动,营造了与各位教师互动式的对话氛围,引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现了课程改革理念的更新,观念的变革,行为的转变。
第二,教学改革真抓实干,始终将实现具有工科特色的“有效教学”为最终目标。在系主任精心策划下,专业主任具体安排下,我系先后选取了机、电两大方向共11门课程优先确立为首批我系特色的“精彩课程”改革为达到省级标准的“在线课程”,在传统讲究教学效果和重视教学内容的基础上,逐步引入“慕课”、“微课”以及“翻转课堂”思想。
课程改革的具体重点为:一是认真抓好“视频”录制工作,调动教师以课程知识点的有效传授为抓手,提升教师教学效果,为后续实现多门课程的慕课、微课等打下坚实的基础。二是强调能够较好地运用“翻转课堂”模式,无论是哪门课程都能够较为清晰的呈现“定向导学、互动展示、反馈测评”以“自主学习、合作探究、展示提升、精讲点拨、有效训练、小结测评”为主的六个环节融入到日常教学中;三是注重并进行一步细化课堂中学生的小组学习的组织、教学内容过渡衔接的处理,对学生线上线下融合式评价,过程与结果的综合式评价,师生互动的处理;四是总结与分析课程课堂气氛,学生发言次数,发言质量,学生每个知识点的掌握程度等等的变化规律,呈现出一种基于大数据模式下的科学化教学改革思维。
第三,教研重在商讨,重在细节,重在内涵,寻求量变到质变。本周,我系先后组织了八次交流研讨活动,参与教师能围绕目标的制定、导学的设计、模式的运用、当堂效果等几个方面展开陈述,参与活动的教师则根据讲课时自己的体会、成功的地方以及需要改进的方面进行评价。研讨中时不时爆发出老师们激烈的争论,就一个问题、一个环节、哪怕是一句不经意间的话语,老师们都直截了当的指出来。例如在讨论《材料力学》课程时,与会教师们就直接提出材料力学教学中,对于某些基础概念知识点的讲解占用学时偏多,应相应的调整章节内容;在讨论《电路分析》课程时,教师们提出现用教材对电位概念、弦电路、三相电路的功率阐述力度不够,需要优化授课学时等等;在讨论《工程图学》这门基础课时,大家的讨论更加激烈,即对原授课教师良好的教学效果和突出的教改成果基于了肯定,又积极的提出了针对该课程特点和学生学习需要的改善方向。这种坦诚率直背后表现出老师们投身课堂教学改革的执着和坚定,折射出老师们对教育的负责态度。正是由于这种量变过程的积累,才有了本次教研活动成效较上一次教研活动有了更加突出的进步。
第四,校企联手构建产学研结合创新体系。我系本周内盛情邀请了盛发集团、立林科技有限公司、鑫创鑫公司、海山重工集团等诸多企业来校进行技术需求以及人才培养需求的交流,并通过双方友好协商,建立了长期、稳定的产学研创新合作体系,主要表现在:一,搭建多种平台为实现双方共赢打下硬件基础,包括合作企业技术需求平台,我校教师成果转化转让信息交流平台,校企产学研合作技术创新平台,校企共建实践教育基地方式的人才培养平台;二,采用科技特派员制度,保证校企交流畅通无阻。我系每年根据校企合作的实际状况,委派不同专业的老师深入企业,了解企业用人需求,掌握企业研发难点,提升校企之间的成果转化力度;三,积极向企业开放实验室,以建立完善的实验平台网络等方式开展长期全面合作,力争将科研成果尽快转化为生产力,为区域经济、社会全面发展提供人才和智力支持,努力实现专业、产业相互促进,共同发展,产学共赢。特别是“鑫创鑫”公司,已经完全扎根于我系,一方面有效利用了我系软硬件措施以及师资力量,另一方面也极大的缩短了校企成果转化之间的“距离”。在“大众创业、万众创新”的大背景下,我系和合作企业努力推进产学研合作,力促科研成果转移及产业化,构建产学研结合的创新体系,积极为我系创新、创业氛围的营造以及创新、创业力量的快速发展提供便利条件。
第五,交流后的总结反思使本项活动得到了延伸和总结。活动结束后,各位参与老师认真进行总结与探讨,同时将研讨的成果第一时间融入到下学期的教学进度安排中。各专业主任根据本专业课程,特别是课程体系的特点,部署了安排下一阶段课堂教学改革的具体任务,根据本专业具体师资情况,部署了下一阶段本专业的科研以及服务性工作的具体任务。
本次活动也显现出一些不容忽视的问题需要我们下大力改进,一是教师对教材的挖掘、处理、驾驭仍制约着我们的课堂效率;二是学生的学习习惯、学习风气仍然有待改善,特别是加强大学新生教育方面,必须下大功夫,下大力气,因此我系继续坚持专业教育制度以及学生导师制度;三是“慕课式”课堂教学模式的探索和实践仍需要一个长期的过程,特别是老教师对于新事物的接受过程较长,如果更好的利用网络化给课程教学带来的便利,恐怕还要有一段磨合时间;四是课堂中一些细节处理仍需要形成一定的机制,需要老师们下大力去琢磨,如:学生小组学习的时机、问题的设计、小组评价及结果的使用、随堂测试题的科学性命制等等。所有这些问题都是长期存在着的,有的是显性的,有的是隐性的,但无论哪种情况都是现实当中存在着的,需要我们去关注,去一个个的改进,这不是正是体现了我校开展“教研活动周”的初衷。
总之,一次活动的结束只是一个阶段工作的总结和提炼,我系全体教师在系主任的带领下,借我校教研活动周的“东风”坚持不懈的在教学、科研等改革的征程中脚步不停,探索不止!